<texit info>
title = "LCF 5875 Oficina de Educação Superior"
author = "Marcos Sorrentino, João Luís F. Batista, Teresa C. Magro"
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**__Centro de Métodos Quantitativos__**


**UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO**\\
Escola Superior de Agricultura "Luiz de Queiroz" \\ 
Departamento de Ciências Florestais \\ 


====== LCF 5875 Oficina de Ensino Superior ======


====== SYLLABVS 2010 ======


====== Aula 1 (09/04): Filosofia e Conhecimento ======

===== Manhã =====
   * Dinâmica de Apresentação: instrutores e estudantes.
   * Apresentação dos objetivos da disciplina e seu "//modus operandi//":
         * estabelecer os acordos do andamento da disciplina;
         * formação dos grupos de trabalho.
   * Mesa redonda com os instrutores: "//Docência Universitária//".

===== Tarde =====
   * Leitura e discussão em grupo.
           * José Monir Nasser, //Para Entender O Trivium//.
           * Miriam Joseph, //As Artes Liberais//.
   * Apresentação dos grupos.
   * Debate em sala.
   * Avaliação do dia e encaminhamentos.
         * indicação das leituras da semana;
         * designação do grupo responsável pela resenha/lanche da próxima aula.

===== Trabalho da Semana: Leituras =====

    * **Texto de Referência (leitura obrigatória por todos):** Roger Garaudy, //Apelo aos Vivos// - capítulo 1.
    
    * **Textos adicionais (um para cada membro da equipe)**:
        - Rudolf Steiner,  //Pedagogia e Moral//.
        - Martin Buber, //Socialismo Utópico//.
        - Marx e Engels, //O Manifesto Comunista//.
        - Abdruschin / Ordem do Graal na Terra, //Os Dez Mandamentos//.
        - Darcy Ribeiro, //A Universidade Necessária//
        - Boaventura de Souza Santos, //A Universidade do Século XXI//


====== Aula 2 (16/04): Universidade e Docência ======

===== Manhã =====

   * Apresentação da **Resenha da Aula Anterior** (grupo designado).
   * Trabalho em grupo: socialização e organização das leituras da semana e preparação da apresentação.
   * Apresentação dos grupos e debate em sala.

===== Tarde =====

   * Palestra e dinâmica com a Profa. Dra. Antônia Azevedo: //**A Construção Identificatória da Docência**//.\\
       (Dinâmica de acordo com a professora).

   * Avaliação do dia e encaminhamentos.
         * indicação das leituras da semana;
         * designação do grupo responsável pela resenha/lanche da próxima aula.


===== Trabalho da Semana: Leituras =====

    * **Texto de Referência (leitura obrigatória por todos):** //Marcos T. Masetto// Formação pedagógica do docente do ensino superior e paradigma curriculares.
    
    * **Textos adicionais (um para cada membro da equipe)**:
        - Vera Candau (Org.) //A Didática em Questão//.
        - Nascimento, Pena-Vega e Silveira (Org.) //Interdisciplinaridade e Universidade no Século XXI//.
        - Anastasiou e Alves (Org.) //Processos de Ensinagem na Universidade: Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula//. 
        - Berbel //Metodologia do Ensino Superior: Realidade e Significado//.
        - ?
        - ?


====== Aula 3 (23/04): Metodologia do Ensino Superior ======

===== Manhã =====

   * Apresentação da **Resenha da Aula Anterior** (grupo designado).
   * Palestra sobre o tema //**Metodologia e Ensino Superior**//.
   * Introdução do trabalho do curso: elaboração de um Plano de Ensino de Disciplina sintonizado com o projeto pedagógico da ESALQ - USP.

===== Tarde =====

   * Trabalho individual: iniciar a elaboração do Plano de Ensino.
   * Discussão em sala sobre as dúvidas e dificuldades para elaboração do Plano de Ensino.
   * Avaliação do dia e encaminhamentos.
         * indicação das leituras da semana;
         * designação do grupo responsável pela resenha/lanche da próxima aula.


===== Trabalho da Semana: Leituras =====

    * Será o livro de Bodernave e Pereira "//**Estratégias de Ensino-Aprendizado**//".
          * **Texto de Referência (leitura obrigatória por todos):** da "//Introdução//" ao capítulo VI "//Como escolher e organizar as atividades de ensino//".
          * **Textos adicionais (um para cada membro da equipe)**:
               - Capítulo VII "//Como incentivar a participação ativa dos alunos//".
               - Capítulo VIII "//Como melhorar a comunicação professor-aluno//".
               - Capítulo IX "//O Papel dos meios multissensoriais no ensino-apredizagem//".
               - Capítulo X "//O Desenvolvimento da atitude científica nos alunos//".
               - Capítulo XI "//A Biblioteca como instrumento de ensino-aprendizagem//".
               - Capítulo XII "//Como avaliar a aprendizagem//".


====== Aula 4 (30/04): Métodos e Técnicas de Ensino-Aprendizagem ======

===== Manhã =====

   * Apresentação da **Resenha da Aula Anterior** (grupo designado).
   * Debate em sala: //**Métodos e Técnicas de Ensino-Aprendizagem**//:
        * Trabalho em grupo: sintesiar a apresentação das leituras.
        * Apresentação dos grupos.
        * Detalhamento, Problematização e Debate.

===== Tarde =====

   * Orientação para as dúvidas e questõe sna elaboração do Plano de Ensino.
   * Avaliação do dia e encaminhamentos.
         * indicação das leituras da semana;
         * designação do grupo responsável pela resenha/lanche da próxima aula.

===== Trabalho da Semana: Plano de Ensino =====

   *  //Não haverá textos//. 
   * O trabalho da semana será a **conclusão da elaboração do Plano de Ensino** para apresentação na última aula.


====== Aula 5 (07/05): Apresentação dos Planos de Ensino ======

===== Manhã =====

   * Apresentação da **Resenha da Aula Anterior** (grupo designado).
   * Apresentação e debate dos Planos de Ensino:
        - Apresentação dos planos nos grupos: 
              * apresentação de 30" por aluno;
              * análise crítica pelos colegas;
              * resumo das análises críticas no grupo;
              * tempo total: 3 horas.
        - Apresentação dos resultados pelos grupos.
        - Debate da classe.

**Observação:** as críticas dos planos devem ser incorporadas ao plano escrito de cada aluno.


===== Tarde =====

   * Auto-avaliação pelos alunos.
   * Avaliação da Disciplina pelos alunos com os instrutores.
   * Texto ou vídeo motivador para um debate final.


===== Trabalho da Semana: Plano de Ensino =====

   * Conclusão do Plano de Ensino com data para entrega da //**versão final**// no dia //**13/05/2010**//.


====== AVALIAÇÃO ======

Os alunos dessa disciplina serão avaliados por diferentes instrumentos:
   - Avaliação, pelos instrutores, do Plano de Ensino escrito entregue ao final da disciplina;
   - Avaliação, pelos colegas de grupo, da apresentação oral do Plano de Ensino;
   - Auto-avaliação pelos próprios alunos;
   - Avaliação, pelos instrutores, da participação na disciplina: incluindo //**resenhas**// de todas as leituras indicadas, as quais poderão ser solicitadas pelos instrutores.


====== BIBLIOGRAFIA ======

  * **Abreu, M.C. de; Masetto, M.T.;** //O Professor Universitário em Aula: Prática e Princípios Teóricos//.  São Paulo: MG Editores Associados, 1985.

  * **Abdruschin;** //Os Dez Mandamentos e o Pai Nosso// (6a. ed.). São Paulo: Ordem do Graal na Terra, 2002.

  * **Anastasiou, L. das G.C.; Alves, L.P.; (Org.)** //Processos de Ensinagem na Universidade: Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula//.  Joinville: UNIVILLE, 2004.

  * **Berbel, N.A.N.;** //Metodologia do Ensino Superior: Realidade e Significado//. Campinas: Papirus Editora, 1994.

  * **Bordenave; J.D.; Pereira, A.M.;** //Estratégias de Ensino-Apredizagem (29a. Edição)//. Petrópolis: Editora Vozes. 2008.

  * **Buber, M.;** //O Socialismo Utopico//. São Paulo: Perspecitva, série Debates, 31. 2005.

  * **Candau, V.M.; (Org.)** //A Didática em Questão//. Petrópolis: Editora Vozes, 1983.

  * **Garaudy, R;**  O mundo em um beco sem saída.  //**In:** Garaudy, R.; Apelo aos Vivos (2a. Edição).// Rio de Janeior: Nova Fronteira, Capítulo 1. 1981. 

  * **Joseph, M.;** As Artes Liberais.  //**In:** Joseph, M.; O Trivium.//  São Paulo: É Realizações, capítulo 1, p.21-30. 2008.

  * **Marx, K.H.; Engels, F.;** //O Manifesto Comunista//. 1848. Edição Eletrônica: Ed. Ridento Castigat Mores (www.jahr.org), 1999. {{.:recursos:o-manifesto-do-partido-comunista-marx-engels.pdf|Arquivo PDF.}}

  * **Massetto, M.T.;** Formação pedagógica do docente de ensino superior e paradigmas curriculares. //In: Barbosa, R.L.L.; (Org.)  Formação de Educadores: Artes e Técnicas - Ciências e Políticas//. São Paulo: Editora UNESP, 2006.

  * **Nascimento, E.P.do; Pena-Vega, A.; Silveira, M.A.da; (Org.) ** //Interdisciplinaridade e Universidade no Século XXI//. Brasília: Editora Abaré, 2008.

  * **Nasser, J.M.;** Para Entender O Trivium.  //**In:** Joseph, M.; O Trivium.//  São Paulo: É Realizações, Prefácio, p.11-15. 2008.

  * **Ribeiro, D.;** //A Universidade Necessária//. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.

  * **Santos, B. de S.;**  //A Universidade do Século XXI//. São Paulo: Cortez, 2008.

  * **Steiner, R.;** Pedagogia e Moral.  //**In:** Steiner, R.; Pedagogia, Arte e Moral: Palestras de 25 a 26 de março de 1923, Dornach, GA 304 a.//  São Paulo: João de Barro Editora, p.39-71. 2008.


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