• Equipe 3: Transformação da territorialidade e uso de recursos no Campus ao longo da história.

• Orientador: Profª. Silvia Molina

• Composição da Equipe:

Ao longo dos mais de cem anos da ESALQ, os usos e recursos do Campus Luiz de Queiroz nem sempre foram os mesmos. Pode-se dizer que, conforme foi passando o tempo, novas técnicas e estilos de produção e modalidades de uso foram surgindo e, por causa disso, novas relações com o campus apareceram. A territorialidade procura explicar esse fenômeno. Essa trata do esforço coletivo para usar, ocupar, controlar ou até mesmo se identificar com uma determinada região. A territorialidade, em outras palavras, é o uso social do território, o vínculo afetivo criado pelos freqüentadores dali.

Hipótese: Pretende-se provar que as territorialidades, os usos sociais, que emerge do campus são sustentéveis com base no estudo da mesma com enfoque à Ecologia Humana.

Objetivo geral: Analisar os territórios sobrepostos numa escala temporal e espacial através do estudo sobre registros históricos e dos conhecimentos dos funcionários dos locais visitados, os quais serão discutidos a seguir.

Objetivos específicos:

- Através das visitas ao Museu Prudente de Moraes, localizado no centro de Piracicaba, e ao Museu e Centro de Ciências, Educação e Artes Luiz de Queiroz, localizado no próprio campus, compreender como o território do campus era utilizado antes da fundação da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz.

- Analisar como o território do campus tem sido utilizado a partir de visitas aos seguintes departamentos:

• Agroindústria, Alimentos e Nutrição; (LAN)
• Ciência do Solo; (LSO)
• Ciências Biológicas; (LCB)
• Ciências Exatas; (LCE)
• Ciências Florestais; (LCF)
• Economia, Administração e Sociologia; (LES)
• Engenharia de Biossistemas; (LEB)
• Entomologia e Acarologia; (LEA)
• Fitopatologia e Nematologia; (LFN)
• Genética; (LGN)
• Produção Vegetal; (LPN)
• Zootecnia (LZT).

Para atingir tais objetivos, o grupo se propôs a fazer uma pesquisa direta, entrevistando os locais de visita. Apesar das entrevistas seguirem um roteiro, o grupo está disposto a ouvir o que tem a dizer os funcionários de cada departamento sobre como era o Campus Luiz de Queiroz, quais os seus antepassados e como é hoje. Além disso, o grupo seguirá o tema (Transformação da territorialidade e uso de recursos no campus Luiz de Queiroz), procurando saber no que a escola influencia e como ela age na vida das pessoas que usufruem dela. Para fazer as entrevistas dos departamentos, esses foram divididos entre o grupo e cada integrante ficou responsável por três departamentos. Nos museus, o grupo pretende ir unido para que todos possam ter uma base de informações necessárias para as entrevistas na ESALQ.

Roteiro de Departamentos:

• Quais os recursos do campus utilizados neste departamento?
• Quais as atividades realizadas pelo departamento dentro do campus?
• O que se usa do campus para desenvolvimento de tecnologia?
• O que é produzido a partir do campus?
• Qual o uso e a finalidade dos materiais produzidos pelo departamento?
• Qual é e o tamanho da área usada do campus pelo departamento?
• Quais as tecnologias (procedimentos) empregadas (os) para o manejo dos recursos?

Roteiro dos Museus:

• Qual o vínculo do museu com a escola
• Você considera esse vínculo grande? Por quê?
• O que o campus Luiz de Queiroz acrescenta para você?
• Quais as mudanças físicas ocorridas na fazenda? E as suas conseqüências?
• Quem vivia onde hoje é a ESALQ? Como usavam a terra?
• Qual o conhecimento que se tem das espécies nativas do campus?

• Martins, Julia Salvador. Molina, Sílvia Maria Guerra (orient). Uso, apropriação e exploração do território o caso de Itaúnas - ES. Piracicaba, 2005. 136 p.
• http://www.esalq.usp.br/parque/
• http://www.saopaulo.sp.gov.br/spnoticias/lefotos.php?id=7323