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CMQ
Centro de Métodos Quantitativos


USP ESALQ
Depto. de Ciências Florestais
ESALQ
UNIVERSIDADE de SÃO PAULO
Av. Pádua Dias, 11
Caixa Postal 09
13418-900 - Piracicaba - SP
BRASIL
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 CMQ: Centro de Métodos Quantitativos | Centro de Métodos Quantitativos
Departamento de Ciências Florestais
Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz”
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO |


LCF-130 Resolução de Problemas Florestais - 2009


Equipe 3:


Quem Somos?

  • Equipe 3: Transformação da territorialidade e uso de recursos no Campus ao longo da história.
  • Orientador: Profª. Silvia Molina
  • Composição da Equipe:
Nome Email
Giovana R. Indiani giovana.indiani@usp.br
Guilherme Fernandez guizin_fernandez@hotmail.com
Marina L. Monteiro marina.monteiro@usp.br
Sarah D. Andrade sarah.domingues.andrade@usp.br

Trabalho 1: Desenvolvimento do Sub-Tema

1- Introdução:

Ao longo dos mais de cem anos da ESALQ, os usos e recursos do Campus Luiz de Queiroz nem sempre foram os mesmos. Pode-se dizer que, conforme foi passando o tempo, novas técnicas e estilos de produção e modalidades de uso foram surgindo e, por causa disso, novas relações com o campus apareceram. A territorialidade procura explicar esse fenômeno. Essa trata do esforço coletivo para usar, ocupar, controlar ou até mesmo se identificar com uma determinada região. A territorialidade, em outras palavras, é o uso social do território, o vínculo afetivo criado pelos freqüentadores dali.

Hipótese: Pretende-se provar que as territorialidades, os usos sociais, que emerge do campus são sustentéveis com base no estudo da mesma com enfoque à Ecologia Humana.

2- Objetivos:

Objetivo geral: Analisar os territórios sobrepostos numa escala temporal e espacial através do estudo sobre registros históricos e dos conhecimentos dos funcionários dos locais visitados, os quais serão discutidos a seguir.

Objetivos específicos:

- Através das visitas ao Museu Prudente de Moraes, localizado no centro de Piracicaba, e ao Museu e Centro de Ciências, Educação e Artes Luiz de Queiroz, localizado no próprio campus, compreender como o território do campus era utilizado antes da fundação da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz.

- Analisar como o território do campus tem sido utilizado a partir de visitas aos seguintes departamentos:

  • Agroindústria, Alimentos e Nutrição; (LAN)
  • Ciência do Solo; (LSO)
  • Ciências Biológicas; (LCB)
  • Ciências Exatas; (LCE)
  • Ciências Florestais; (LCF)
  • Economia, Administração e Sociologia; (LES)
  • Engenharia de Biossistemas; (LEB)
  • Entomologia e Acarologia; (LEA)
  • Fitopatologia e Nematologia; (LFN)
  • Genética; (LGN)
  • Produção Vegetal; (LPN)
  • Zootecnia (LZT).

3- Metodologia:

Para atingir tais objetivos, o grupo se propôs a fazer uma pesquisa direta, entrevistando os locais de visita. Apesar das entrevistas seguirem um roteiro, o grupo está disposto a ouvir o que tem a dizer os funcionários de cada departamento sobre como era o Campus Luiz de Queiroz, quais os seus antepassados e como é hoje. Além disso, o grupo seguirá o tema (Transformação da territorialidade e uso de recursos no campus Luiz de Queiroz), procurando saber no que a escola influencia e como ela age na vida das pessoas que usufruem dela. Para fazer as entrevistas dos departamentos, esses foram divididos entre o grupo e cada integrante ficou responsável por três departamentos. Nos museus, o grupo pretende ir unido para que todos possam ter uma base de informações necessárias para as entrevistas na ESALQ.

Roteiro de Departamentos:

  • Quais os recursos do campus utilizados neste departamento?
  • Quais as atividades realizadas pelo departamento dentro do campus?
  • O que se usa do campus para desenvolvimento de tecnologia?
  • O que é produzido a partir do campus?
  • Qual o uso e a finalidade dos materiais produzidos pelo departamento?
  • Qual é e o tamanho da área usada do campus pelo departamento?
  • Quais as tecnologias (procedimentos) empregadas (os) para o manejo dos recursos?

Roteiro dos Museus:

  • Qual o vínculo do museu com a escola
  • Você considera esse vínculo grande? Por quê?
  • O que o campus Luiz de Queiroz acrescenta para você?
  • Quais as mudanças físicas ocorridas na fazenda? E as suas conseqüências?
  • Quem vivia onde hoje é a ESALQ? Como usavam a terra?
  • Qual o conhecimento que se tem das espécies nativas do campus?

4- Cronograma:

Atividades Março Abril Maio Junho
Reuniões de grupo para a discussão do tema x x x x
Revisão bibliográfica x x
Elaboração dos instrumentos de pesquisa x x
Coleta de informações* x x x
Analise do material coletado x x x x
Preparação do relatório de pesquisa x x x
Redação x
*Coleta de informações Data
Busca de dados bibliográficos desde 15/03
Visita aos museus 22/04 - 07/05
Pesquisa nos departamentos (perguntas) 26/04 - 10/05
Entrevista com agentes envolvidos 26/04 - 10/05

5- Revisão bibliográfica:

Trabalho 2: Relatório Final - Problema e Resolução

publico/syllabvs/lcf0130/2010/equipes/equipe-03/inicio.txt · Última modificação: 2015/08/10 20:48 (edição externa)