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CMQ
Centro de Métodos Quantitativos


USP ESALQ
Depto. de Ciências Florestais
ESALQ
UNIVERSIDADE de SÃO PAULO
Av. Pádua Dias, 11
Caixa Postal 09
13418-900 - Piracicaba - SP
BRASIL
publico:syllabvs:lcf5875:2010:syllabvs

<texit info> title = “LCF 5875 Oficina de Educação Superior” author = “Marcos Sorrentino, João Luís F. Batista, Teresa C. Magro” </texit>


Centro de Métodos Quantitativos

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz”
Departamento de Ciências Florestais

LCF 5875 Oficina de Ensino Superior

SYLLABVS 2010

Aula 1 (09/04): Filosofia e Conhecimento

Manhã

  • Dinâmica de Apresentação: instrutores e estudantes.
  • Apresentação dos objetivos da disciplina e seu “modus operandi”:
    • estabelecer os acordos do andamento da disciplina;
    • formação dos grupos de trabalho.
  • Mesa redonda com os instrutores: “Docência Universitária”.

Tarde

  • Leitura e discussão em grupo.
    • José Monir Nasser, Para Entender O Trivium.
    • Miriam Joseph, As Artes Liberais.
  • Apresentação dos grupos.
  • Debate em sala.
  • Avaliação do dia e encaminhamentos.
    • indicação das leituras da semana;
    • designação do grupo responsável pela resenha/lanche da próxima aula.

Trabalho da Semana: Leituras

  • Texto de Referência (leitura obrigatória por todos): Roger Garaudy, Apelo aos Vivos - capítulo 1.
  • Textos adicionais (um para cada membro da equipe):
  1. Rudolf Steiner, Pedagogia e Moral.
  2. Martin Buber, Socialismo Utópico.
  3. Marx e Engels, O Manifesto Comunista.
  4. Abdruschin / Ordem do Graal na Terra, Os Dez Mandamentos.
  5. Darcy Ribeiro, A Universidade Necessária
  6. Boaventura de Souza Santos, A Universidade do Século XXI

Aula 2 (16/04): Universidade e Docência

Manhã

  • Apresentação da Resenha da Aula Anterior (grupo designado).
  • Trabalho em grupo: socialização e organização das leituras da semana e preparação da apresentação.
  • Apresentação dos grupos e debate em sala.

Tarde

  • Palestra e dinâmica com a Profa. Dra. Antônia Azevedo: A Construção Identificatória da Docência.

(Dinâmica de acordo com a professora).

  • Avaliação do dia e encaminhamentos.
    • indicação das leituras da semana;
    • designação do grupo responsável pela resenha/lanche da próxima aula.

Trabalho da Semana: Leituras

  • Texto de Referência (leitura obrigatória por todos): Marcos T. Masetto Formação pedagógica do docente do ensino superior e paradigma curriculares.
  • Textos adicionais (um para cada membro da equipe):
  1. Vera Candau (Org.) A Didática em Questão.
  2. Nascimento, Pena-Vega e Silveira (Org.) Interdisciplinaridade e Universidade no Século XXI.
  3. Anastasiou e Alves (Org.) Processos de Ensinagem na Universidade: Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula.
  4. Berbel Metodologia do Ensino Superior: Realidade e Significado.
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Aula 3 (23/04): Metodologia do Ensino Superior

Manhã

  • Apresentação da Resenha da Aula Anterior (grupo designado).
  • Palestra sobre o tema Metodologia e Ensino Superior.
  • Introdução do trabalho do curso: elaboração de um Plano de Ensino de Disciplina sintonizado com o projeto pedagógico da ESALQ - USP.

Tarde

  • Trabalho individual: iniciar a elaboração do Plano de Ensino.
  • Discussão em sala sobre as dúvidas e dificuldades para elaboração do Plano de Ensino.
  • Avaliação do dia e encaminhamentos.
    • indicação das leituras da semana;
    • designação do grupo responsável pela resenha/lanche da próxima aula.

Trabalho da Semana: Leituras

  • Será o livro de Bodernave e Pereira “Estratégias de Ensino-Aprendizado”.
    • Texto de Referência (leitura obrigatória por todos): da “Introdução” ao capítulo VI “Como escolher e organizar as atividades de ensino”.
    • Textos adicionais (um para cada membro da equipe):
      1. Capítulo VII “Como incentivar a participação ativa dos alunos”.
      2. Capítulo VIII “Como melhorar a comunicação professor-aluno”.
      3. Capítulo IX “O Papel dos meios multissensoriais no ensino-apredizagem”.
      4. Capítulo X “O Desenvolvimento da atitude científica nos alunos”.
      5. Capítulo XI “A Biblioteca como instrumento de ensino-aprendizagem”.
      6. Capítulo XII “Como avaliar a aprendizagem”.

Aula 4 (30/04): Métodos e Técnicas de Ensino-Aprendizagem

Manhã

  • Apresentação da Resenha da Aula Anterior (grupo designado).
  • Debate em sala: Métodos e Técnicas de Ensino-Aprendizagem:
    • Trabalho em grupo: sintesiar a apresentação das leituras.
    • Apresentação dos grupos.
    • Detalhamento, Problematização e Debate.

Tarde

  • Orientação para as dúvidas e questõe sna elaboração do Plano de Ensino.
  • Avaliação do dia e encaminhamentos.
    • indicação das leituras da semana;
    • designação do grupo responsável pela resenha/lanche da próxima aula.

Trabalho da Semana: Plano de Ensino

  • Não haverá textos.
  • O trabalho da semana será a conclusão da elaboração do Plano de Ensino para apresentação na última aula.

Aula 5 (07/05): Apresentação dos Planos de Ensino

Manhã

  • Apresentação da Resenha da Aula Anterior (grupo designado).
  • Apresentação e debate dos Planos de Ensino:
    1. Apresentação dos planos nos grupos:
      • apresentação de 30“ por aluno;
      • análise crítica pelos colegas;
      • resumo das análises críticas no grupo;
      • tempo total: 3 horas.
    2. Apresentação dos resultados pelos grupos.
    3. Debate da classe.

Observação: as críticas dos planos devem ser incorporadas ao plano escrito de cada aluno.

Tarde

  • Auto-avaliação pelos alunos.
  • Avaliação da Disciplina pelos alunos com os instrutores.
  • Texto ou vídeo motivador para um debate final.

Trabalho da Semana: Plano de Ensino

  • Conclusão do Plano de Ensino com data para entrega da versão final no dia 13/05/2010.

AVALIAÇÃO

Os alunos dessa disciplina serão avaliados por diferentes instrumentos:

  1. Avaliação, pelos instrutores, do Plano de Ensino escrito entregue ao final da disciplina;
  2. Avaliação, pelos colegas de grupo, da apresentação oral do Plano de Ensino;
  3. Auto-avaliação pelos próprios alunos;
  4. Avaliação, pelos instrutores, da participação na disciplina: incluindo resenhas de todas as leituras indicadas, as quais poderão ser solicitadas pelos instrutores.

BIBLIOGRAFIA

  • Abreu, M.C. de; Masetto, M.T.; O Professor Universitário em Aula: Prática e Princípios Teóricos. São Paulo: MG Editores Associados, 1985.
  • Abdruschin; Os Dez Mandamentos e o Pai Nosso (6a. ed.). São Paulo: Ordem do Graal na Terra, 2002.
  • Anastasiou, L. das G.C.; Alves, L.P.; (Org.) Processos de Ensinagem na Universidade: Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. Joinville: UNIVILLE, 2004.
  • Berbel, N.A.N.; Metodologia do Ensino Superior: Realidade e Significado. Campinas: Papirus Editora, 1994.
  • Bordenave; J.D.; Pereira, A.M.; Estratégias de Ensino-Apredizagem (29a. Edição). Petrópolis: Editora Vozes. 2008.
  • Buber, M.; O Socialismo Utopico. São Paulo: Perspecitva, série Debates, 31. 2005.
  • Candau, V.M.; (Org.) A Didática em Questão. Petrópolis: Editora Vozes, 1983.
  • Garaudy, R; O mundo em um beco sem saída. In: Garaudy, R.; Apelo aos Vivos (2a. Edição). Rio de Janeior: Nova Fronteira, Capítulo 1. 1981.
  • Joseph, M.; As Artes Liberais. In: Joseph, M.; O Trivium. São Paulo: É Realizações, capítulo 1, p.21-30. 2008.
  • Marx, K.H.; Engels, F.; O Manifesto Comunista. 1848. Edição Eletrônica: Ed. Ridento Castigat Mores (www.jahr.org), 1999. Arquivo PDF.
  • Massetto, M.T.; Formação pedagógica do docente de ensino superior e paradigmas curriculares. In: Barbosa, R.L.L.; (Org.) Formação de Educadores: Artes e Técnicas - Ciências e Políticas. São Paulo: Editora UNESP, 2006.
  • Nascimento, E.P.do; Pena-Vega, A.; Silveira, M.A.da; (Org.) Interdisciplinaridade e Universidade no Século XXI. Brasília: Editora Abaré, 2008.
  • Nasser, J.M.; Para Entender O Trivium. In: Joseph, M.; O Trivium. São Paulo: É Realizações, Prefácio, p.11-15. 2008.
  • Ribeiro, D.; A Universidade Necessária. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.
  • Santos, B. de S.; A Universidade do Século XXI. São Paulo: Cortez, 2008.
  • Steiner, R.; Pedagogia e Moral. In: Steiner, R.; Pedagogia, Arte e Moral: Palestras de 25 a 26 de março de 1923, Dornach, GA 304 a. São Paulo: João de Barro Editora, p.39-71. 2008.
publico/syllabvs/lcf5875/2010/syllabvs.txt · Última modificação: 2015/08/10 20:48 (edição externa)